芜湖市2008年中小学校
长论坛论文选登之四十一
教师的心中应充满爱
——从陶行知教育思想中感悟到的师德师风
芜湖县周皋中学 葛祖文
陶行知是中国最伟大的人民教育家之一。陶行知先生一生致力于中国平民教育事业且成就辉煌，尤其是他那“爱满天下”的情怀使我感到自己的渺小和幼稚。我是一位从事教育工作近二十年的教师了，总以为作为一位教师只要倾我所学，认真上好课，将正确的知识传授给每位学生就是一位好教师了，殊不知一名优秀的教师不仅要有丰富的知识，而且更应怀有一颗充满慈爱的心和具备高尚的职业道德。因此我从多年的教学感受中明白了这样一个道理：我们学习陶行知先生首先要学他的“为人”，把“热爱教育”、“一生奉献教育”作为我们的一生追求。既然我们选择了一生付于“三尺讲台”，那就应该像陶行知先生那样，在播撒知识的同时，也将爱的种子播撒人间。下面就我从陶行知教育思想中感悟到的师德师风浅谈几点。
一、教师一定要热爱自己的事业、心中永远装着学生
纵观陶行知先生的一生，我觉得他那种巨大的人格力量来源于他“爱满天下”的思想情怀。他有一颗爱祖国、爱人民、爱教育、爱学生的赤子之心。正是由于这种对祖国深沉的爱才使他能在海外学成后毅然归国。正是由于他对人民的爱、对教育的爱，才使他能辞去大学教授之职，脱去西装革履，毅然穿起布衣草鞋，投身乡村，创办平民学校。正是由于他心中装着学生，才使他能坦然面对母丧、妻病、儿散的家庭悲剧，义无返顾地投身于他的学校，倾心施教于他的学生。他对教育的爱是那么的执著深沉，那么的如痴如醉，那么刻骨铭心；以至于他面对困难能做到心如止水，乐而忘忧，最后竟能乐此不倦。正是他的这种“撒遍天下都是爱”，如火焰般温暖着、感染着人；如磁石般吸引着、连结着人；支撑着、照耀着他热忱而又光辉的一生，使他成为“人民导师”、“万世师表”。
教育为人民、为民族，这其实也是党和国家教育方针的基石。《中共中央关于教育体制改革的决定》、《义务教育法》、《中国教育改革和发展纲要》等文件中提出，基础教育的任务是“提高民族的素质”，“提高国民素质”。作为一位人民教师只有像陶行知先生那样，拥有一颗热爱祖国热爱人民的赤胆忠心。才能无愧于“人民教师”的光荣称号。只有像陶行知先生那样心中永远装着学生，我们才能倾心于我们的教育事业，才能关心国家的发展前途，才会为教育事业的发展贡献自己的毕生精力，才会因祖国的繁荣昌盛而倍感自豪，才能把这种爱国之情化为报国之志，激发学生的爱国心，激励他们更加勤奋学习，从而为国家的现代化建设培养和输送更多更好的优秀人才。记得那是上个世纪80年代初期，中国改革已全面拉开序幕，尤以经济改革力度最大。教师纷纷改行、个个下海经商，校园里很少琅琅的读书声了，那时的我也曾迷茫过，也曾徘徊过。可是当我走进课堂，看到学生们那渴望的眼神时，我就毅然放下改行的念头，激情满怀地投入教学中；当我回到家捧起陶行之先生的教育文章时，我就坚定了自己终生从教的决心。20年来我默默耕耘在“三尺讲台”，虽没有金银满钵，却已是桃李满天下。有毕业于清华的高才生们，也有学得一技之长，投身于现在的芜湖县建设大潮的普通学生。我虽已年过不惑，但可以问心无愧地说我用自己的实际行动实践了自己的诺言。因此我认为：人民教师只有满怀对祖国、对人民的赤胆忠心，心中永远装着学生才能站到时代的前列，忠于职守，敬业乐业，忘我劳动，默默奉献。才能做到不会因有人“下海”、“跳槽”而见异思迁，见利忘义；才能不会因有人“暴发”而眼红情移，动摇心志。而是“捧着一颗心来，不带半根草去”，把教书育人看成一件很愉快的事，把教育看成是一件高尚的事业，脚踏实地地奉献一生。
二、教师一定要甘为人梯、乐于奉献
“百年大计，教育为本”，国家要昌盛，教育必须先兴盛，这就要求有一批热爱教育事业，安心教育为教育而献身的教育忠臣，要求有一支稳定的教育队伍。我们身在教育第一线的教师，面对着现实社会纷纷袭来的丰厚的待遇、优越的条件、诱人的工作，我们又该怎样看待教师这一平凡的职业呢，教师是“太阳底下最光辉的职业”，教师的使命崇高，责任重大，她尽管没有令人羡慕的物质财富，但她拥有充实的精神财富，“精神财富无处不在，时时刻刻都在发挥影响，因为我们本身就处在精神财富之中，精神财富对培养人的心灵和意志能起到很大的作用”，这一精神财富就是我们的敬业态度、职业良心。“人为一大事来，做一大事去；捧着一颗心来，不带半根草去。”（陶行知语）陶行知这句话正是他为人类、为教育事业奉献一生的宣言。人民教师应该像陶行知先生那样，把人民的教育事业作为自己的最大志愿，把自己的一生献给人民的教育事业鞠躬尽瘁，死而后已。
我认为要成为一位现代的合格的人民教师首先必须爱业、敬业、勤业。我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好地履行自己的神圣职责。“做一个现代人必须取得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。时代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人”，“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。（陶行之语）教师要不断地更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑；不断地掌握广泛的科学文化知识，更新知识结构；不断地学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率；不断地反思总结，在新理论的指导下大胆实践、勇于探索，“我们确不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任”。我虽已年过不惑，但在实际教学中仍和年轻教师一道参与教改，参加信息技术能力培训班，把陶先生的教育理念实实在在融入到自己的教学中去。
爱业必须勤业。勤业就是勤奋地从事自己的工作，这是尽职尽责的态度在日常工作中的具体展现，也是人的生命价值在平凡的点滴的具体事务中实现的惟一途径。只有勤奋的人才能更敏锐地发现机会和创造机会，“教育者的责任就是不辜负机会；利用机会；能用千里镜去找机会；去拿灵敏的手去抓机会”。（陶行之语）学校无小事，教育无小事。每一张教案，每一堂课，每一次作业，都需要去认真对待；学生上学、放学，课间活动，午间休息，都需要去密切关注；思想、心理、学习、身体、个性发展，都需要去全面关心；活泼好动的、沉默寡言的、优秀的、顽皮的、聪明的、落后的，都需要去细心呵护；成功的喜悦、失败的伤感、平凡的细节、难忘的片断，都需要及时总结。这一切，只有在勤奋者的耕耘之中才会领悟其中的精华所在。这样的记忆在我的脑海里时常浮现。有一个名叫洪旭东的学生，由于母亲离家出走，父亲在他上学时劳动改造，一度情绪低落，成绩急剧下降。为此，我多次到他家家访，多次和他谈心，多次与村两委联系，同时动员全班同学帮助他。这样的工作一直坚持了近三年。在我和同学们的共同努力下，该生终于走出了阴影，不仅成绩回升了，而且性格也变得开朗活泼了。他的变化也改变了他父亲的思想，缩短了改造的时间。三年后该生顺利考取了大学，现在工作和学习状况都很理想。回想这些总能带给我很多快乐，也增加了我终生从教的信心。每当我遇到困难时，一想到这些，我的精神就为之一震，信心马上就有了。
三、教师一定要将关心学生落到细微处
要学习陶行知先生“爱孩如命，爱才如命”的思想，热爱自己的学生，帮助他们成才，并把这作为自己的职业情感。对国家、民族命运的关注，对教育事业的忠诚，就直接表现为对学生的热爱。而热爱学生是教师的天职和美德，是做好教育工作的前提和基础。教师对学生的爱应是一种理智的、纯真的、无私的爱，是期待早出人才、多出人才、快出人才、出好人才的爱。这种爱既是一种教育手段，又是一种教育力量。人非草木，孰能无情。教师的爱会如春天的阳光温暖学生的心，使学生受到感化，得到教化，激起他们对教师的尊敬、爱戴。同时也融洽师生关系，促使学生产生浓厚的学习兴趣，轻松学习，这就是“亲其师，信其道吧！爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处”(陶行知语)。有一次在班主任介绍自己的工作经验交流会上，我讲叙了自己亲身经历的一件事，那件事就充分说明这个道理。那时我们班有一个女学生不仅成绩优秀，而且各方面表现都很好。但是有一天她突然变得上课无精打采并且学习成绩也开始急剧下降。问其原因，她只说身体不舒服。后来发展到经常无故旷课。有一次，她突然哭着跑出教室——情况极其反常!我耐心地找她谈了几次，但是毫无效果。我和她的父母取得联系后，她的父母也非常着急，渐渐地他们也开始责备起孩子，后来甚至打骂孩子。面对着教师的批评、父母的指责打骂，该女生非但没有改变，反而越来越反常。我想这可不是一个小问题了，必须深思熟虑等待机会才能找出解决问题的办法。有一次，她写了请假条，说是病了不能来上学。我不仅准了假，而且还买了一些水果去看她。到了她家我就请求她的父母，让我单独和小孩深谈一次，我来到她的床前，将水果放下说：“××，哪里不舒服？老师平时忙，对你关心不够。你是好学生，对我们班很重要。你一定要把身子养好，落下的课老师保证以后给补上……”听了这番话，孩子突然哭了，她原认为老师要批评她。老师不但没有批评她，反而看望安慰她，与她平心静气的谈话。她非常感动。通过父母和老师的一番安慰，孩子开始起床，吃饭，并且慢慢说出事情的来龙去脉。原来，我们班的一名男生，请她辅导功课，接触多了渐渐产生了好感。开始夜里睡不着，后来发展到写条子约会。双方在这个发展过程中，同时都觉得不对头，但又都不能自拔。有一天，男孩送给女孩一个打火机，说“十年之后，重新点燃爱情之火。”然而，十年时间太长，越是不能接触，越是想接触，这样，女孩子每天都在感情的煎熬中过日子。了解事实是解决问题的良好开始。当着父母的面，我又对孩子进行心理和生理方面的耐心教育，分析男女感情的正常性，以及中学阶段早恋的危害性……通过耐心教育，孩子如梦初醒，决心重新振作精神，她深情地说了一句：“老师，您给我一个机会，我保证以后正视这个问题，一定要好好学习，决不辜负您的希望，好吗？”老师轻轻地点点头，非常信任的表示同意。于是我又趁热打铁去了趟那名男生家，当着男生父母的面做通了男孩子的思想工作，和他约法三章，中学阶段两人应该正常交往；不要单独接触；集中精力把学习搞好。从此，俩人都走出了早恋的沼泽，学习成绩迅速提高，很快成绩在班级又名列前茅了。这个事例对我触动很大，它使我懂得要关爱问题学生就必须对后进生怀有要有一颗爱心，它不埋在胸膛里，而应擎在手上，高高举起，让学生看得见，摸得着，时时感觉得到。老师对后进生更要倾注真诚的爱心，使学生感到老师的亲切，感受到集体的温暖，从而树起生活的信心，增强学习的积极性。我们要像陶行知先生那样具有“爱满天下”的高尚情怀，发扬“因为差，更要抓”、“因为差，更要爱”的敬业精神。
爱学生要重视培养学生树立正确的人生观，明确学习方向。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，陶行知先生这一至理名言，正是我们“教书育人”的永恒主题。在市场经济竞争的年代，“教人求真，学做真人”更具有现实意义。 我们的教育归根结底要培养什么样的人？实施素质教育的首要任务是什么？这是揭示教育目的的真谛问题。工作中，我们在注重知行（德、智）统一的同时，不可忽视学生的心理体验，即如何使学生知行达到和谐统一，真正使学生达到“学做真人”，成为真、善、美的人。因此，教师在工作中就应帮助、教育和引导学生树立以爱国主义、集体主义为核心的正确人生观，以及在这种人生观指导下逐步形成良好的道德品质和意志。
爱学生要重视学生行为规范的培养。在教育工作中，对学生进行行为习惯的养成教育应从学生的认知情感出发，要加强对学生良好行为的引导和训练。特别是对于初一新生，要善于抓住契机，对学生进行文明礼仪、学习常规的养成教育，培养学生的良好行为习惯。如我将每学期开学的第一周定为常规养成教育的始业教育周；组织学生学习《中学生日常行为规范》和学校的规章制度，使学生一进学校就在头脑中深深地打下常规、礼仪之烙印。逐步养成遵纪守规好习惯。
四、师爱之展望
教育是爱的事业，没有爱便没有教育。博爱是教师应有的情怀，而爱之博大，还在于要普遍关注每一个学生，要创造条件让每个学生都能有发展，尤其是对班级中的后进生，正如陶先生所言“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生……”。每位学生日后都将是社会中的一员，教师只有以心换心，用爱的眼光去发现学生的特长，才能使每位学生有成才的可能。
再没有心的沙漠，再没有爱的荒原，只要人人都献出一点爱，幸福之花处处开遍。只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间。只要我们教师个个心中充满爱，今天校园的花蕾明天定将在祖国的大地上争芳斗艳，一定会结出累累硕果。
