何长江同志，男，37岁，1992年毕业分配到芜湖七中，至今已从教15个年头。
作为中学教师，他爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，廉洁从教，自觉遵守《教师法》，恪守《中小学教师职业道德规范》；作为共产党员，他一贯坚持党性原则；作为班主任，他一直倡导科学化、民主化的管理；作为年级组长，他能够协调好班级与班级、班级与学校的关系；作为分管学生思想工作的政教工作者，他能认真完成学校布置的各项工作任务，解决学校、老师、学生、家长之间的各种矛盾。
    15年来，何长江同志一直尽心尽职，取得了骄人的成绩。
（一）教师以服从为天职
    工作以来，何长江同志一直无条件服从学校的安排，工作量很重，周课时在20节以上。
2003年，何长江同志的母亲病重，女儿刚满一周岁，他克服重重困难，接下重担——担任“宏志班”的班主任工作，并接任高一、初二、初三共五个班的物理教学工作。每天，他奔波于学校与医院之间，一边是可爱的学生，一边是垂危的母亲，他谁也不愿放弃，只能牺牲自己。三十出头的他，日渐消瘦，两鬓竟已斑白。
    2006年，何长江同志又一次接受了严峻的考验。他的父亲因病住院，生命垂危，岳父又因脑部病症，入院开刀治疗，真是祸不单行。无奈的他只能请求医生将两位老人安排在同一间病房，晚上，他细心守护在病床前。即使如此，他也没有请一天假，没有耽误学生的一节课。此时，学校高三艺术班在管理上遇到了极大的困难，学校领导找到了他，他只字未提个人问题，毅然接下了班主任的重担。
    他每天工作12小时以上，远远超过了与家人相处的时间。至今，可爱的女儿看到爸爸还是怯生生的，让人心酸。
（二）说服教育动情晓理，洒向学生都是爱
    从1994年开始，何长江同志连续13年担任最苦最累、最令人牵肠挂肚的班主任工作。在工作中，他一直倡导科学化、民主化的管理，实施赏识与尊重的教育，注重从认识和思想方法上引导，帮助学生学会分析、学会思考、学会共处、学会管理。  “爱之以诚，动之以情，晓之以理，持之以恒”，是他做班主任工作的座右铭。他为每一届学生都制订了培养目标，如06届宏志班学生的目标 “健全的人格、优良的品德、丰富的学识、坚强的意志”，争取把学生培养成新时代需要的复合型人才，以此来回报社会、贡献社会。
    何长江同志对学生充满了感情，经常和学生促膝谈心，与学生建立融洽和谐的师生关系。2003届的袁杜鹃同学因为母亲车祸、父亲下岗，一度想辍学来减轻家人负担，得知此情，他立刻送去了1000元钱，在学校和他的共同关心和努力下，这位同学终于又回到了课堂，顺利的完成了高中学业，考上了大学本科。宏志生家庭贫困，生活艰难，有的很小就失去了父母，跟着爷爷奶奶生活；有的父母双双下岗，只能维持最低的生活消费；有的身残心不残，靠着自己顽强的毅力迈进了学校的大门……他们爱学习，爱生活。面对这些品学兼优的好学生，他从生活上关心他们，给他们送去衣物，为他们炖好浓浓的排骨汤，晚自习后，等着他们熄灯睡觉。无微不至的关怀让他们能够全身心的投入到学习中。
    他还重视家访，常常到学生家里了解情况，和家长建立起密切的联系，形成了对学生教育的合力，在防微杜渐上下功夫。在日常工作中，他严于律己，言传身教，用自己良好的思想和模范行为熏陶和影响学生，促使学生关心集体，团结互助，遵纪守法，注重文明。他讲究方式方法，善于做好后进生的转化工作，不歧视任何一个学生。学生若有不良的思想行为，他总是耐心地帮助学生分析其错误的性质，产生的原因以及可能发生的后果，教给学生做人的道理，引导学生认识生活的真谛，促使学生积极向上，勤奋进取。
    06届高考，宏志班取得了辉煌的成绩，22名宏志生有11名达到了本科线。
    高考结束后，本应一身轻松的他，又为宏志生的学费犯了愁，几经奔波，先后替六名宏志生找到了临时工作，解决了他们的“燃眉之急”。
    他所带的班级，学风、班风良好，年年被评为学校“先进集体”，2002年、2005年还获得了“市先进集体”的称号，2003年、2005年班级团支部被评为芜湖市“优秀团支部”。
（三）开展教学改革，提高教学质量
    何长江同志是一名优秀的物理教师，一直担任至少四个班的物理教学工作。他对中学物理的教材教法进行了深入的钻研，认真地备课，精心设计教案，悉心批改作业，虚心向有经验的老师请教，带领备课组的老师一起探讨研究教学问题，共同提高教学质量。
    经过几个循环的教学实践，他已逐步形成了有自己特色的教学方法和教学风格。他经常采用设疑启发、思考讨论、联系引用、纵横比较等富有启发性的教学方法，深入浅出地讲清每个知识点，突破重点、难点，增强教学的感染力，有效地调节了学生的情绪，切实地激活了每一节课。他还注重调动学生积极参与学习的主动性，鼓励学生畅所欲言发表自己的见解，改变了“满堂灌”、“满堂问”、照本宣科等教条式的教学方法，从而更好地提高了教学质量。他的市级公开课受到教育专家的一致好评，成为物理学科的带头人。他所教班级的物理成绩都相当突出，八届毕业班会考的均分和优秀率一直位于全市同类中学第一名，并多次超过了省市重点中学；还有多名学生在省市物理竞赛中获奖。
    何长江同志在繁忙的工作之余，还善于总结自己在教育、教学方面的经验教训，积极撰写论文，并多次获奖。
    他积极参加市级教研活动，提高教学和科研水平，编写了大量的物理学习资料：参与编写了由安徽省教育出版社出版的教辅材料——八年级、九年级《学案》《教案》，共四本；96年至今一直担任由北京燕山出版社出版的《初中学科素质教育目标培养与训练（物理）》的编写工作；先后六次撰写了芜湖市普通高中升学考试的物理试卷分析，并多次应邀再初三复习研讨会上作专题发言。
（四）耐心教导学生，促进学生全面、主动、健康的发展。
    青少年是未来国家的主人，树德要从小抓起，作为学校的政教处副主任，何长江同志时时刻刻不忘加强学校的精神文明建设。在学校领导的支持下围绕德育教育开展了一系列的工作，设计执行了“文明行为系列教育”等的德育活动方案，提高学生素质；组织班主任定期进行家访，加强联系；坚持不懈的做好后进生转化工作；尽自己最大的力量帮助那些困难学生……
    07届的邢天梅同学是一名生活极其贫困，但意志无比坚强的宏志生。在管理住校生的工作中，何长江同志了解到她的情况，立刻伸出了援助之手，他把邢天梅接到自己家中，让家人给她购置新衣、新鞋。高三最关键的时候，邢天梅失去了长年患病的父亲，家中只有又聋又哑无法自理的母亲和正上初三的弟弟，巨大的打击如潮水般袭来，她萌生了退学的念头。何长江同志晓之以理，动之以情，并用实际行动打消了她的顾虑：当即拿出2000元钱为她父亲操办后事，逢年过节，还将她的家人接来欢聚一堂。邢天梅感动得泣不成声，又全力以赴，投入到高考的战斗中去了。 
    辛勤的工作、不懈的努力得到了大家的认可，何长江同志在2000年被评为芜湖市“优秀班主任”，2001年被评为芜湖市“优秀教师”，2004年被评为芜湖市“优秀教育工作者”，2006年被评为芜湖市“优秀党员”。

    何长江同志深深地热爱着自己的事业，无论遇到什么困难、挫折，他都没有放弃自己的工作，甚至于没缺过一节课。高度的责任感，使他舍不得离开自己的学生，离开自己熟悉的教坛，哪怕生病了，也安排在节假日才去看。为了教育事业，他倾注了全部的心血。在成绩面前，他没有骄傲自满，而是继续努力进取，“桃李不言，下自成蹊”，何长江同志只是一位平凡的人民教师，他没有什么惊天动地的事迹，然而，就在这平凡之中，却孕育出不平凡，赢得了大家的尊敬。就在他默默耕耘的园地上已开满了绚丽多彩的鲜花，从而点缀了校园，点缀了祖国的春天！