教学步骤

教学设计说明

一、 Warm up\ Review

1、Sing a song《 Rainbow 》

2、教师将学生分为四组 ，分别为小兔组、小猴组、小猫组和小象组。

3、Group work

多媒体展示几幅美丽的画，学生分成四人小组，用前一课所学句型讨论。

What colour is the …？It ' s …

What colour are the …？They ' re …

二、 Presensatation\Practice

1 Words

a. 教师指着自己的衬衫，问：

What colour is this ？

学生答：It ' s blue.

教师接着问:What is it ?

引出单词 blouse

教师出示单词卡片并领读,再将其贴于黑板上。

b. 教师再利用班级其他同学的连衣裙、衬衫、T恤衫，用相同的方法导出新单词T-shirt、shirt、dress并领读及板书。

c. A game

每一小组派一名代表到讲台前,教师拿出事先准备好的衣服放在讲台上,教师发指令,

Put on the shirt\dress\blouse\T-shirt.

学生来抢,看谁穿得多，胜利者为他们小组赢得一枚奖牌。

2、Sentence

a．教师通过多媒体展示一些学生熟悉的人物

T：He has a red shirt .Who is he ?

S: He ' s Teddy Bear.

T: She has a red and white dress.

Who is she ?

S：She ' s Snowwhite.

教师将句型She\He has a （colour）T-shirt.

演示于黑板。

b.A game

教师用多媒体将两个头像演示于屏幕,同时提供一些衣服,每组派一名代表到前面为他们设计衣服,(将衣服拖动至头像下面),之后，用所学句型进行介绍，如:He\She has a yellow T-shirt.He ' s\She ' s Cool.由下面的学生依次为代表们的设计打分,分高者为本组赢得一枚奖牌。

c.Let ' s guess

教师请每小组代表站起来,让他们猜,看谁猜的快。He has a blue and yellow shirt.

Who is he ?

接着,请学生来代替教师问。

四、 拓展 / 巩固（ Extension/Consolidation ）

1 、 Be a fashion designer. Choose clothes for some toys.

a 教师引导学生开展活动

T:Look at this doll.Is she pretty?

S:Yes.

T:But she doesn ' t wear anything.She

歌曲选自本单元的 sing a song。该歌曲旋律优美、节奏感强，有效的调动了学生的学习积极性，让学生在优美的旋律中复习颜色的词汇，为接下的学习活动做准备。

将学生进行分组，可以增强学生的竞争意识，提高课堂效率。

通过小组合作的形式复习颜色。在合作中，以点带面，每组中的好生帮助有困难的学生，更加融洽了同学间的关系。

通过提问颜色导出新单词，将复习与新授融为一体，以旧带新，过渡自然。

该活动使学生真正参与到课堂教学中来，活跃了课堂气氛，让愉快教学贯穿于课堂教学的始终，同时也训练了学生的应变能力。

轻轻松松地点按鼠标，学生就可以体验到当服装设计师的喜悦和成就感，提高了学习英语的兴趣

教师通过游戏，避免讲授太多的语法知识，同时也让学生沉浸在“猜猜看”的游戏当中轻松操练、巩固本单元的难点。

通过该任务更有效地提高学生对服装这一话题的兴趣，培养学生的创造力

教学步骤

教学设计说明

needs a dress.

b Group work

学生以小组为单位帮玩具们穿上各种自制或精选的服装。在小组活动中，要求学生用英语进行交流。

2、Homework

运用所学英语写一段描述自己服装的话。

五、 Summary

总结本节课得分最高的组，给予表扬。

与想象力，鼓励学生大胆设计自己喜欢的衣服。并在真实的语言环境中运用所学英语表达自己的想法。