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小时候，每逢夏天，爸爸总带我去长江里游泳，偶尔，我意外地发现，在江心附近有许多“蛋筒”形的水涡随着水流向前移动，我用手朝那个方向指去，好奇地问：“爸爸，那是什么？”“旋涡呢？它从哪儿来的呢？”“爸爸也不知道，等你长大了，学了很多知识就知道。”爸爸的这句话从此铭刻在我幼小的心灵里，我暗暗下了决心，长大了一定在揭开形成旋涡的奥秘。
从此，我对水涡产生了浓厚的兴趣，多次观察发现：平静的水是不能产生水涡的（如池塘的水），只有流动的水才能产生旋涡。
时间过的飞快，转眼，我已是高中的学生了，我用学到的物理知识试着解释水涡产生的原因。根据经典力学，任何物体在不受力的作用时，运动状态将不会改变。水受重力以及两岸对它的压力。重力使水从上游向下游流动形成水流，压力相互平衡，这些力不足以形成旋涡，要使水流形成右旋涡必须存在某些向后偏转的力，才有可能使得水在向前流动中形成旋涡。水流中这些力是怎样形成的呢？静止的水中没有旋涡，也就没有这种力的作用。我来到长江岸边仔细观察江水的流动，发现江心的水流速度较快并紊乱，出现许多旋涡；靠近江岸，流速减慢，且分层流动。更有趣的是：江水的旋涡大多数是朝一个方向旋转——右旋（即沿水的流动方向向右旋转）。
我无法用学过的知识来解释，参阅一些资料、请教物理老师后才有所认识。原来：水有粘滞作用，当水流动速度达到一定值时（临界速度V）。将形成湍流，并出现旋涡；水流速度低于这一值时，形成层流。对于层流，水的一层移动对于另一层移动将出现或大或小的磨擦力。运动较快的水层将对运动较慢的水层施另一个加速力，反之，运动较慢的水层则对运动较快的水层施加一个阻滞力，这种力为内磨擦力。湍流也存在着内磨擦力，我想，江心中的水涡也与这种内磨擦力有关，而且还与水流的速率大小有关。
江水中水流大多数形成右旋涡又是怎么回事呢？仍不得其解。对此，进行实验：实验目的检验水流是否都朝一个方向旋转。
实验器材：有槽洞的水池、水塞、水和小纸屑等。
实验过程：先将水池灌满水，使水平静，然后慢慢拿去水塞，（注意：尽可能不要带动水）使水流出，撒一些小纸屑，观察纸屑随水的流动情况。实验结果：观察发现：四周的水会缓慢流向槽洞，在水中央形成旋涡，在不同地点、不同时间多次重复实验，大多数是右旋的（从上向下看为顺时针方向），少数相反。
实验说明：右旋涡的形成不是偶然现象，面是较普遍的现象。我想出现少数方向水涡的原因，可能是拨水塞时，对水有一个初始扰动造成的。
产生右旋涡的力到底是怎样形成的呢？联想起地理课上老师讲过的气旋和反气旋里地球自转引起的结果。那么，水流的旋涡是否也和地球自转有关呢？这种力是怎样产生的呢？
带着这个问题，再次请教物理老师，老师启发我说：我们居住的大地球既有自转也有公转，由于自转的结果，使地球上一切运动的物体都要考虑科里奥利力所产生的影响，在北半球，科氏水平分量总是指向运动的右侧，南半球则相反。我国位于地球北半球，长江水从上游流到下游（即从西南方流向东北方），科氏力对水的作用，使水向右岸偏转。但这种力对形成水涡的影响较小,我想科氏力对水流影响虽然很小，也有可能是水流形成右旋涡的一个原因吧？产生水涡的原因肯定还与水流的其它性质有关。我一时还搞不清楚。但我决心今后继续观察水流的奥秘，为探求水涡的形成原因作出努力。
上述是我对水流形成旋涡的一点浅薄的认识，就是：“水在流动过程中受到粘滞力、重力、地球自转产生的科里奥利力以及还可有其它作用而形成的”。
最后顺便指出：水涡对水中生长的鱼类较少也和水涡的影响有直接的关系。如何阻碍水流过急和水涡形成对长江水类动物生长提供有利条件，是我们今后研究的一大课题，为造福人类做出贡献。
此文获第六届安徽省青少年创造发明比赛和科学论文讨论会二等奖。
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